ORTOGRAFÍA

la importancia de escribir respetando las convenciones ortográficas para asegurar la comprensión lectora. 
LOTRODIA de Luis María PescettiLotro día pensando que siuno escriviera noimportacómo ycadauno komsele antojara, o antogase, másmerefiero en un poregemplo iñorar lortografía,yque, enúnporegemplo, ponerse un asento donde no ba, o faltarle hotrodondesí ba… sería 1 berbadero desastres.¡Poreso combiene lortografía,ninios! ¡porke si cadauno escribiece como se le antogase leeríésemos másdespasio hi más lentamente que 1 vurro! Higual i nos dán un pedaszcito paraléer y noz demoráríamoz 1 montón… o 2 montón.¡NINIOS AGANMÉN CASO! ¡RESPETEN LORTOGRAFÍA PORKE SINO NADIEN
NOZ VA KERER LEER LO QUE ESZCRIVAMOZ! ¡¡¡NIN SIQUIERAS NOZOTROS
MISMOS!!!
Higual i 1 dia nosencontramoz un papelitos cualkiera i nos daria flogera lerlo y
rezulta ke desia: “¡ganaste la loteria!” o “¡te kiero, cuchi cuchi” o “te kiero, cuchi
cuchi, porke ganazte la lotería” ¡ I NI NOSENTERAMOZ POR KULPA
NUEZTRA! Eso hera loquestava pensado lotro dia.

Alumnos de 7mo grado corrigen el texto .

 

"UNA QUE SEPAMOS TODOS"

 Textos  para conocer la historia de la música popular, sus creadores y sus intérpretes.

Textos para conocer cómo se han expresado y se expresan los distintos pueblos.

 Donde los alumnos encontraron, re descubrieron, conocieron he hicieron suyo  un mundo interesante y lo irradiaron 

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Mesa de libros

Los alumnos de 5to grado A y B  exploran  libros con textos de  la autora Elsa Bornemann.  

Seleccionan un titulo, leen y comparten fragmento, frases, palabras que le gustó.